Tras la lectura de documentos y escuchar algunas conferencias sobre la escuela actual y futura, hemos llegado a algunas conclusiones que expondremos de forma sincera en nuestro blog grupal. Estamos todos de acuerdo en que nuestra escuela actual posee varios aspectos mejorables de cara al futuro. En esta entrada nos centraremos en comentar los aspectos que debe tener la escuela del futuro en nuestra opinión. Nuestro propósito como futuros maestros y maestras, es la transformación de la escuela actual en una escuela deseable. Para ello, necesitamos proponer cosas interesantes, nuevos retos, fomentar la creatividad, colaboración, libertad, etc. Queremos una escuela sin miedo a equivocarse, por lo que debemos sumar apoyo a lo que pensamos que es educativo.
En primer lugar, tenemos que tener en cuenta que la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa), no es la solución. Como dijo nuestro profesor Miguel Sola, es una ley sin vocación de futuro. Es una ley educativa completamente segregadora, en contra de la voluntad de muchos. Debemos luchar por una ley duradera y que sea capaz de buscar el respeto de todos. No queremos una ley que cambie cada vez que el partido del Gobierno es relevado por otro, tal y como lleva sucediendo desde hace muchos años en nuestro país. Segregando a los jóvenes tan pronto, no conseguimos ni abordar los numerosos casos de fracaso escolar, ni formar una sociedad mucho más comptente.
La ley educativa debería centrarse en la mejora de la formación del profesorado. Los futuros docentes, debemos innovar mejorando la calidad educativa y los métodos existentes. Para ello, debemos estar bien preparados, consiguiendo aquellas herramientas y recursos que nosotros creemos que son necesarios para mejorar la situación de la escuela actual. Consideramos que el docente se forma continuamente, ya que aprendemos con nuestra propia experiencia.
Queremos dejar claro nuestro apoyo a la importancia de la enseñanza pública, ya que todos y todas tenemos derecho a ella. Todas las personas, independientemente de sus diferencias tienen acceso a esta. Por esto, es muy importante la escuela pública, ya que es un lugar abierto a todo. Es necesaria la escuela que atienda y acepte a la diversidad. No podemos crear ni mantener una escuela que únicamente se centre en los alumnos superdotados, ya que como dijo Tonucci, esta la clasificaríamos como ‘’pobre’’.
Queremos para el futuro, una escuela que atienda a las individualidades de cualquier persona, acabando con todos los prejuicios y que rompa con los estereotipos establecidos. Debemos acabar con la escuela segregadora, ya que los maestros no pueden dividir, no pueden clasificar, ni tampoco pueden seleccionar a sus alumnos. La escuela es uno de los agentes de socialización más importante, por lo que debe estar dispuesta a unificar.
También, nos gustaría mostrar nuestro grado de desacuerdo con la clasificación de los niños en las aulas por edades. Esto se debe a que las diferencias no restan, sino que suman y enriquecen. Los niños de diferentes edades pueden llegar a complementar sus conocimientos, virtudes, habilidades y experiencias. Por lo tanto, proponemos para la escuela futura la no clasificación de los alumnos por edades.
Por otro parte, el método de enseñanza no nos parece el adecuado, por lo que vemos demasiados contenidos teóricos. El fracaso escolar se da por el fracaso metodológico. Es totalmente necesario enseñar cosas prácticas y con utilidad. Los maestros deben proporcionar a sus alumnos conocimientos útiles para el futuro. De este modo, los niños estarían mucho más motivados para seguir formándose.
Además de la forma de expresar el contenido, nos oponemos completamente a los exámenes. Hoy en día, la forma de demostrar tus conocimientos al profesorado, son los exámenes. Consideramos a estos como una ‘’traición’’. El sistema educativo actual (LOMCE), está totalmente basado en una carrera de obstáculos a base de exámenes y calificaciones. Nosotros estamos totalmente en contra de dicho sistema, ya que nos parece clasificatorio y seleccionador. Este método, no muestra realmente lo que el niño ha aprendido en la escuela, sino lo que ha estudiado o ha sabido responder. Los buenos resultados en los exámenes en nuestra opinión, no son una muestra de calidad educativa. Realmente como alumnos de Primaria que hemos sido todos, ¿os acordáis de los conocimientos de los cuales érais examinados? ¿os gustaba ser continuamente examinados de toda la materia? Por todos esos sentimientos de insatisfacción y estrés que todos hemos sufrido con los exámenes, nos oponemos a ellos. El maestro no necesita un examen para conocer el rendimiento de sus alumnos.
Por otro lado, consideramos que todas las materias que imparte la escuela en la actualidad, deberían tener el mismo grado de importancia. Por ejemplo, ¿por qué las Matemáticas, son más importantes que las Artes Plásticas?
En nuestra opinión, todas las asignaturas deberían impartirse por igual. Todas las materias fomentan por igual el desarrollo intelectual y social de los niños. Es cierto que las Matemáticas son importantes, pero también es cierto que a través de las Artes Plásticas, los niños fomentan su libertad y desarrollan su creatividad.
También nos gustaría recalcar que no estamos de acuerdo con los deberes. Según Francesco Tonucci “La calle es más peligrosa desde que no hay niños”. Pensamos que el buen docente, huye de las tareas en casa. Los deberes son una manera de dividir y huir de la igualdad, ya que no todos los niños tienen las mismas condiciones y oportunidades para la realización de sus tareas. Para nosotros el buen profesor es el que divierte, motiva y realiza actividades prácticas en clase generando contenidos teóricos. Así todos sus alumnos tienen las mismas oportunidades de mostrar sus dudas sobre dichos contenidos. De este modo, es posible que se apoyen unos a otros dentro del aula, aportando cada uno sus virtudes y habilidades. Buscamos una escuela inclusiva, no integradora.
Para esto, proponemos el aprendizaje colaborativo. Este es un método de enseñanza que se basa en los trabajos colaborativos. El propósito principal de este sistema es aprender y colaborar. Para ello, lo más importante es tomar conciencia de necesitar ayuda. De este modo cada niño, aporta sus habilidades consiguiendo un aprendizaje significativo y constructivo.
En cuanto al papel del alumno en su etapa de Educación Primaria, consideramos que este debe ser el protagonista de su propia formación. Además debe tener total libertad para expresar todos sus sentimientos, sin miedo a equivocarse. De este modo, el niño desarrollaría su creatividad. Por ejemplo, nos gustaría que en las escuelas se fomentasen actividades que implicaran la participación de todos los niños y niñas.
Por otra parte, en cuanto al papel del maestro, pensamos que este debe ser una especie de ‘’guía’’ en la educación de sus alumnos. Este debe observar y supervisar el rendimiento de los niños, aportando los recursos y herramientas necesarias para dicha formación.
Queremos una escuela que contenga una relación cercana con las familias. La escuela debería ser un sistema continuo de apoyo y ayuda para los padres. El maestro debe comprender las individuales de los niños intentando ayudar en todo lo posible. Desde la etapa de Educación Infantil, el docente debe mostrar cercanía con los niños y con sus respectivas familias.
En cuanto a la organización espacial del aula, nos gustaría que nuestros alumnos tuviesen disponibilidad para moverse. Creemos que el aula debe disponer de espacio suficiente, para que los alumnos puedan trabajar libremente y en grupo.
Consideramos que el uso de las nuevas tecnologías en las escuelas de hoy en día, no es el más adecuado. Internet es una herramienta muy potente que debemos aprovechar. No podemos hacer uso de estas simplemente para proyectar los libros de texto que siempre han existido. Debemos aprovechar todas aquellas ventajas que nos ofrecen las TIC, apoyando a las clases presenciales.
Por último, queremos recalcar que para nosotros aprender es lo más importante. Es necesaria una escuela inclusiva, en la que todas las personas tengamos las mismas oportunidades y ganas de aprender. Debemos ser conscientes de que es necesario un cambio, y que nosotros somos partícipes de ello.
